記者賴榮偉/花蓮報導
隨著社會的多元發展，傳統的教育方式逐漸面臨挑戰，尤其是在客家文化的傳承上。許多學校的教學中，過去的小學生活習慣如「起立、敬禮、老師好」等，漸漸被淡化。但在這樣的背景下，客家委員會卻在努力尋求改變，期望能讓客家話成為更自然的日常用語，並進一步融入學校的教學中。最近，中央輔導團的成員前往花蓮吉安國中，親身體驗客室用語的教學，讓我們一起來看看這次的特殊訪問和教學成果。
在10月初，教育部中央輔導團打電話到吉安國中的特別請求：「想看梅子老師上課可以嗎？」這通電話讓校方師生感到驚訝，游淑梅老師甚至懷疑自己聽錯了，幽默地提醒輔導團的成員們「你們不怕土石流嗎？」然而，中央輔導團卻表示，不管多困難，他們都希望能前來花蓮親自觀摩梅子老師的授課過程。
這一行程雖然伴隨著風險，但代表客委會和清華大學的范姜淑雲老師，承擔著將近臺灣中部至東部的舟車勞頓，經歷了因土石流造成的路況艱難，終於抵達吉安國中。她在分享中指出，這趟訪問讓團隊收穫頗豐，尤其是梅子老師的教學風格令她印象深刻。從後排觀摩的她，看到學生們在課堂上毫不怯場，積極用客家語表達，這樣的環境讓她禁不住笑出聲來。
走進吉安國中，令中央輔導團感受到的是師生之間那種零距離的教學氛圍。游淑梅老師利用竹板進行互動教學，學生們在竹板上進行接龍式的表達練習，即使出錯也無需害怕，大家互相幫助，增進了學習的樂趣。這樣的教學方式不僅提升了學生的口語能力，更讓客家話的學習回歸到生活中，活靈活現地融入當下。
校長留啟民對於吉安國中在推動客家教育上的努力非常受肯定。他表示，這所學校在客家委員會的支援下，大膽實施了「十二年國教客語課綱」，身為其中一位支持者的游淑梅教師以及黃懷萱主任，使得學校在客家教學上的探索愈加豐富。吉安國中不僅開設了各種客家語課程，還舉辦了全國客家語師資觀課，邀請其他學校一同參與，共同開發客家文化桌遊，甚至出國參加展演，充分展現了校園的活力和多元性。
除了日常課程，吉安國中還計畫在11月舉辦兩場「客語課程引導數位學習融入校訂課程」的工作坊，並由游淑梅老師主導。這樣的創新教學，顯示出吉安國中對於客家文化的堅持與勇氣，讓更多學生能夠親近與瞭解自己的文化根源。
這所學校不僅在東部地區獨樹一幟，每年都以其優異的表現參加多個國內賽事，並且不斷接受來自中央單位的觀課評估，這些都足以證明其卓越的教學質量。吉安國中一直以來維持著對開設族語課程的堅持，展現出一所「田園鳥鳴學校」的豐富內涵。
在結束這一趟富有意義的參訪後，中央輔導團隊表示，他們對吉安國中客室用語的教學感到非常感動，這不僅是對他們研發工作的強心劑，更是發掘了客家文化在新時代的重要性。以梅子老師為首的教學團隊，展現瞭如何在課堂中靈活運用客家語，創造出一個安全、無壓的學習環境。
總體來看，吉安國中在客家語的推廣上已經顯現出其積極的姿態。隨著客家委員會、教育部的支援以及學校內部的努力，將來會有更多的學生在這樣的環境中，自在學習客家語，深刻體驗到客家文化的魅力，為社群乃至全臺灣的客家語傳承貢獻力量。正如那句話所說：「機會是留給隨時準備好的人」，期待未來吉安國中能繼續引領客家文化的學習，培育出更多具文化自信的學生。
